Digital humanities pedagogy in action: insights from intercultural telecollaboration exploring inclusiveness of university campuses through art
Article / Journal
Author(s) / editor(s):
Irina Golubeva
Year: 2026
Language(s): English
Abstract:
This study examines the impact of the community-engaged intercultural telecollaboration, 'Exploring inclusiveness of university campuses through art'. Its goals are to (1) investigate whether participation in this research project changed students' perceptions of campus diversity and inclusiveness, their sense of belonging, empathy, and understanding of the importance of languages and cultures, communication and cooperation skills, and (2) showcase the potential of digital humanities pedagogy. Analysis of qualitative and quantitative data from 66 students at a US minority-serving university revealed improvements across all investigated areas; however, further research is necessary to evaluate the effectiveness of digital humanities pedagogy in intercultural education.
Este estudio examina el impacto de la telecolaboración intercultural comprometida con la comunidad, titulada `Explorando la inclusividad de los campus universitarios a través del arte'. Sus objetivos son: (1) investigar si la participación en este proyecto de investigación cambió las percepciones de los estudiantes sobre la diversidad y la inclusividad del campus, sus sentido de pertenencia, empatía y comprensión de la importancia de los idiomas y las culturas, así como sus habilidades de comunicación y cooperación, y (2) mostrar el potencial de la pedagogía de las humanidades digitales. El análisis de datos cualitativos y cuantitativos de 66 estudiantes de una universidad estadounidense que atiende a minorías reveló mejoras en todas las áreas investigadas; sin embargo, se necesita una investigación adicional para evaluar la efectividad de la pedagogía de las humanidades digitales en la educación intercultural.
https://doi.org/10.1080/14708477.2025.2470972
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