Percepción y usos de la inteligencia artificial generativa en relación con la taxonomía revisada de Bloom

Article / Journal

Author(s) / editor(s):
Alexa Bolaños Carpio , Carol Flores Solano

Year: 2026

Keywords: IAG en educación, usos según Bloom, percepción estudiantil.
Language(s): Español

Abstract:
Estudio cuantitativo (muestra por conveniencia, Universidad de Costa Rica — Sede del Atlántico, 2024) que explora la percepción y usos de la inteligencia artificial generativa (IAG) por estudiantes universitarios, asociándolos a la taxonomía revisada de Bloom. Resultados: la IAG se emplea mayoritariamente en niveles cognitivos inferiores —memoria (buscar definiciones, 60.4 %), comprensión (buscar ejemplos, 63.5 %) y aplicación (traducciones, 33.3 %)—, con usos también en análisis (37.5 %), evaluación (corrección gramatical, 43.8 %) y creación (generar ideas, 50 %). Concluye que el alumnado utiliza la IAG de forma mayoritariamente ética y percibe beneficios en su desempeño académico, recomendando más investigación dada la novedad del fenómeno.

https://doi.org/10.15517/hhvhvg32

Post created by: Virginia Signorini