Conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar,y su relación con competencias digitales en docentes de psicología
Article / Journal
Author(s) / editor(s):
Alejandro Sánchez Oñate
,
Cristóbal Castro Castro
,
Daniela Bruna Jofré
,
Dany Fernández Vega
Year: 2025
Language(s): Español
Abstract:
Estudio cuantitativo correlacional (n=126) que caracteriza el conocimiento tecnológico-pedagógico-de contenido (TPACK) y las competencias digitales del profesorado de la Facultad de Psicología de una universidad privada en Chile (sedes Concepción y Santiago). Se aplicó encuesta online con CC-TSML adaptado y cuestionario TIC adaptado; se hallaron relaciones significativas entre dimensiones, buenas propiedades psicométricas y diferencias explicadas por sexo, grado académico, área curricular y formación recibida. Concluye que la formación continua favorece el desarrollo de TPACK y llama a considerar la influencia de la socialización de género en autopercepción y desempeño digital.
https://doi.org/10.15517/qs783m72
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